Índice de Refração Absoluto

n = c
      v

Leis da Refração

R.I - raio incidente
R.R - raio refratado
N - normal
i - ângulo de incidência
r - ângulo de refração
S - superfície de separação

Índice de Refração absoluto

c - velocidade da luz no vácuo
v - velocidade da luz no meio estudado
n - índice de refração

Resposta ao grupo 07

A pergunta formulada não tem duplo sentido, pois perguntamos o nome do objeto e não qual o objeto portanto a resposta está incorreta.

Pontuação da questão de final de semana

Resposta: Hubble

Grupo 05:  + 500
Grupo 07 : - 500

Justificativa do grupo 07 ter perdido os pontos: Estávamos perguntando APENAS o nome do objeto e não qual era o objeto. Portanto a pergunta não era ambígua. 

Questão de final de semana

Em novembro de 2008, foi enunciado que, houve pela primeira vez a captação de imagens de fora do sistema solar. Dê APENAS o nome do objeto que captou essas imagens.

Pontuação: 500
Grupo: 5 e 7

Questão de final de semana 7/11/10

As competições foram separadas em: ponte de macarrão, foguete a água e carrinho de ratoeira.

O desempenho do grupo na primeira competição (ponte de macarrão) foi mediano, tivemos problemas estruturais na ponte na hora da competição, ela acabou ficando um pouco torta, o que jogou o peso mais pra um lado, estávamos aprendendo a trabalhar em grupo de verdade.

Já na competição do foguete a água, o grupo já estava mais entrosado, fizemos um foguete relativamente bom, ficou próximo dos primeiros colocados, inclusive em um dos nossos lançamentos (o do melhor tempo, ou seja, o que ficou) tivemos azar de o foguete ser levado pelo vento em direção a um obstáculo, o que poderia nos dar mais tempo se ele fosse até o chão, mais achamos que foi um bom desempenho.

No carrinho de ratoeira, a ultima competição do ano, estava dando tudo certo, nosso carrinho já estava pronto e correndo bem, até que ocorreram imprevistos, e na véspera do dia da pole (um dia antes da competição oficial), as rodas do carrinho entortaram, e não podiam ser trocadas, tivemos que refazer ele todo em um dia, o que acabou não dando certo, nosso carrinho mal andava.

Mas, o grupo em um geral esta de parabéns, e acho que temos muito a melhorar no ano que vem. 

Pontuação e resposta da questão de final de semana

Pontuação
Grupo 1  +200 
Grupo 2  -200
Grupo 3  +200
Grupo 5  + 200
Grupo 7  + 200 
Grupo 8  -200

Resposta:
Alternativa d.

Relatório do Carrinho de Ratoeira

Iniciação Tecnológica - Carrinho de Ratoeira -   Grupo: 4

NOTA

1ª Parte

Nome	Número	Série e Turma
Felipe Migotto Andrade	12	2°D
Fernanda Rocha de Oliveira	13	2°D
Luis Gustavo Vieira Silverio	18	2°D
Marina Lobato Pisciotta	21	2°D
Valdecir Emboava Junior	38	2°D
Bruna Marcondes	40	2°D

1>Objetivo do Trabalho: O trabalho tinha como objetivo montar um carrinho movido pela força de uma ratoeira, para que nos pudessemos colocar alguns conceitos sobre força de atrito em pratica, e com esses conceitos e com a construção do projeto ele pudesse cumprir a prova mínima estipulada pelo professor de 3 metros.

2>Descrever os Materiais Utilizados na construção do Carrinho. (Todos os Materiais) Foram utilizados para a construção do mesmo: madeira, arames, fita isolante, barbante, duas tampas de embalagens de maionese, uma ratoeira e super bonder.

 

3>Descreva em 8 passos a construção do carrinho. 1º passo: pegue todos os materiais necessários para a construção do carrinho 2º passo: faça furo nas madeiras para colocar o arame que será usado como eixo de rotação 3º passo: instale as rodas no carrinho passando o arame pelos buracos furados anteriormente 4º passo: depois disso mantendo uma distancia equivalente ao tamanho da ratoeira deixe um espaço para que a mesma possa ser fixada no carrinho 5º passo: na hora de fixar a ratoeira e apóie na madeira usada como estrutura do carrinho e passe a fita adesiva nela para que esta fique fixa 6º passo: logo após disso verifique se as rodas estão devidamente alinhadas para que o carrinho não desvie do seu percurso 7º passo: cole a roda da frente bem no meio do arame com o super bonder para que essa fique fixa para que não atrapalhe o carrinho a completar o percurso de forma correta 8º passo: depois disso amarre o barbante na ratoeira passa que o mesmo possa ser usado para dar o empurrão no carrinho

 

4>Desenhe o Carrinho e indique as forças existentes sobre ele (Justifique a existência de cada uma delas).

5> Quantos projetos foram feitos antes do definitivo: (Faça um histórico dos mesmos) (No caso de ser a primeiro e único, Justifique o porquê de não ter tentado uma evolução no projeto)

Foi feito apenas um projeto antes do definitivo, o primeiro estava indo bem, ele conseguiu cumprir a prova mínima dos 3 metros até alguns dias antes da competição, faríamos ainda mais algumas modificações, mas depois disso foi quando ocorreram problemas com o carrinho, a roda foi entortada, e quase quebrou, como estava já muito próximo da competição, na véspera do pôle, tentamos fazer um outro carrinho de um dia para o outro, mas como se esperava tivemos que fazê-lo com muita pressa e o carrinho acabou não dando certo.

6> Liste Problemas Ocorridos no Carrinho e a solução que o grupo utilizou para o mesmo (Faça em forma de tabela com duas colunas).

Problemas	Soluções
1º - O carrinho não andava.	Modificamos o espaço entre as rodas de trás, e o espaço da única roda da frente com a estrutura do carrinho.
2º - As rodas de trás entortaram, dificultando a movimentação do carrinho.	Trocamos as rodas de trás por outras rodas.
3º - O modo como enrolávamos a corda no na estrutura de trás do carrinho, ela embromava  e dificultava o andamento do carrinho.	Quando íamos colocar a corda tomávamos cuidado, para que ela não embromasse quando o carrinho começasse a andar.

7> Para o Carrinho, determine algumas grandezas físicas.

Massa	Peso	Comprimento	Largura
0,140  Kg	1,372 N	24 cm	14,6 cm

8> Faça 5 testes com o carrinho, anote na tabela os dados encontrados:

Grandezas	1o teste	2o teste	3o teste	4o teste	5o teste
Ds	1,5m	3m	2m	2m	3m
Dt	2,15s	3,20s	2,38s	2,34s	3,47s
Vm	0,69m/s	0,93m/s	0,84m/s	0,854m/s	0,864m/s
Ec(m)	0,238J	0,018J	0,02J	0,055	0,01 J
Pot(m)	00,00014Hp	0,000024Hp	0,000026Hp	0,000067Hp	0,000013Hp

 

9> Utilize este espaço para os cálculos:

10> Determine os valores médios de cada teste realizado na 3^a Parte.

Ds	Dt	Vm	Ec(m)	Pot(m)
2,3M	2,70s	0,83m/s	0,06J	0,00005Hp

11> Faça uma estimativa do desempenho do seu carrinho para o dia da competição. No primeiro projeto construído tínhamos até que boas pretensões, pois no dia do teste o carrinho conseguiu completar a prova de 3 metros com facilidade, só que por descuido acabou que as rodas do mesmo acabaram quebrando e já com o projeto novo não tínhamos grandes pretensões, pois o carrinho não andava.

12> Você pretende fazer modificações no carrinho para o dia da competição? Quais? Houve algumas modificações que fracassaram.

13> Conclusão Final: Seguimos o Objetivo pedido, montamos um carrinho movido pela força de uma ratoeira, colocando em pratica alguns conceitos sobre força de atrito, com esses conceitos o professor estipulou uma prova mínima, mas não conseguimos alcançá-la por problemas ocorridos as vésperas da competição.

Observações: a foto utilizada na postagem foi a mesma que estava no relatorio e não a do nosso carrinho, e outra observação é que depois da competição construimos um novo carrinho para fazer os testes solicitados. 

Respostas das questões de final de semana

Grupo 1 - (1) Snell-Descartes ; (2)1,477

Grupo 2 - não houve postagem
Grupo 3 - n c v
Grupo 5 - b
Grupo 7 - Xiang Zhang
Grupo 8 - não houve postagem  

questão de final de semana do dia 29/10/10

Uma piscina cheia de água, quando vista por um observador que está do lado de fora, parece mais rasa. Isto acontece devido ao fenômeno de:

1. reflexão
2. difusão
3. polarização
4. refração
5. interferência

Semana da Física

Pode o computador ajudar no processo de aprendizagem? Como?

Na quarta-feira passada dia 13 de outubro foi dado o inicio da semana da fisica pelo colégio IDESA, com uma palestra por dia a primeira delas ministrada pelo prof. Dr. José Silvério Essa, uma exelente palestra, foi visto uma visão muito mais aberta sobre o computador sendo ultilizado nos ensinos, pode ter funções muito importantes, Edmundo Germano (ITA) com o tema: Pode o computador ajudar no processo de aprendizagem ? Como ?
Foi dado um devido destaque a uma sala interativa onde reuniria biblioteca, um laboratorio de web, um laboratorio de experimentos de fisica e quimica e a sala de aula comum, essa seria um tipo de sala de aula do futuro, teria uma evolução muito grande, além da interação direta com o professor, seria muito interessante a parte de que o aluno ao mesmo tempo que aprendesse algo na teoria, ja poderia ver na pratica, fazendo as experiencias na mesma sala, contando também com os recursos do computador.
Outro destaque também na area de informatica foi sobre o Ipad um dispositivo que pode substituir os livros daqui a pouco tempo, ele ja foi lançado, mas por enquanto seu custo é muito alto, ele é totalmente touch screen e pode armazenar uma quantidade enorme de livros, sendo bem leve e ocupando pouco espaço.
Queria agradecer ao colégio IDESA pelas exelentes palestras, especialmente ao prof. Dr. Mauricio Ruv Lemes, que tornou isso possivel.

Prêmio Nobel

Charles K. Kao:

A Real Academia Sueca de Ciências anunciou no dia 06 de outubro de 2009 em Estocolmo, Suécia, que o Prêmio Nobel de Física foi concedido a Charles K. Kao por suas pesquisas sobre transmissão da luz através de fibras para fins de comunicação óptica. Ele receberá metade do prêmio de 10 milhões de coroas suecas (cerca de R$ 2,5 milhões). Nascido em Xangai em 1933, Kao foi educado em Hong Kong. Graduou-se em Engenharia Elétrica em 1957 na Universidade de Londres, mesma instituição em que concluiu seu doutorado.

Willard S. Boyle	George E. Smith

A outra metade será dividida por Willard S. Boyle, nascido no Canadá em 1924, e George E. Smith, nascido nos EUA em 1930, pela invenção em 1969 de um circuito semicondutor para imagens, chamado sensor CCD (de Charged-Coupled Device). O sensor viabilizou uma vasta gama de novas tecnologias, desde as câmeras fotográficas digitais portáteis até a captura de imagens do espaço que abriram um novo campo de pesquisa em astrofísica.

Charles K. Kao

Kao trabalha no Standard Telecommunication Laboratories, em Harlow, Reino Unido. Com George Hockham, foi o primeiro a mostrar a viabilidade do envio de luz através de fragmentos de vidro de alguns mícrons de diâmetro. Em junho de 1966, a dupla publicou o estudo "Dielectric-fiber surface waveguides for optical frequencies", que se tornou referência no campo da comunicação óptica.
O comitê do Nobel chamou os três cientistas de “mestres da luz”, porque seus trabalhos permitiram “a criação de numerosas inovações práticas para a vida cotidina e contribuiram com novas ferramentas para a exploração científica”. O comitê afirma ainda que as descobertas de Kao “abriram caminho à tecnologia de fibra óptica que se usa hoje em quase todas as comunicações telefônicas e de transmissão de dados”.
Se alinhados, os cabos de fibra óptica instalados hoje dariam 25 mil voltas pela Terra.

Fonte: http://www.universitario.com.br/noticias/noticias_noticia.php?id_noticia=9170

Wilhelm Conrad Röntgen:

Durante 1895, Röntgen testava equipamento desenvolvido pelos seus colegas: Ivan Pulyui, Hertz, Hittorf, Crookes, Tesla, e Lenard.

Curioso sobre se os raios catódicos propagavam-se fora do tubo, o que não era possível de se ver pela intensa luminosidade deles, ao final da tarde de 8 de Novembro de 1895, Röntgen estava determinado a testar esta idéia. Envolveu o tubo que testava com uma capa de papelão preto e por algum tempo ficou observando enquanto aplicava as descargas elétricas. Acostumado à visão no escuro, Röntgen percebeu que um cartão de platinocianureto de bário brilhava debilmente durante as descargas. Convencido que os raios catódicos não saiam do tubo e, portanto, não poderiam estar provocando esse fenômeno, Röntgen especulou que um novo tipo de raio podia ser o responsável. 8 de Novembro era uma sexta-feira, por isso ele aproveitou o fim de semana para repetir as suas experiências e tomar as primeiras notas. Nas semanas seguintes ele comeu e dormiu no seu laboratório, à medida que investigava muitas das propriedades dos novos raios que ele designou temporariamente de raios-X, utilizando a designação matemática para algo desconhecido. Apesar dos novos raios, eventualmente, passaram a ter o seu nome quando ficaram conhecidos como raios de Röntgen, ele sempre preferiu a designação de raios-X.

A descoberta dos raios-X por Röntgen não foi um acidente, embora incidental, nem ele trabalhava isolado. Com as investigações que ele e os seus colegas estavam a desenvolver, em diversos países, a descoberta era iminente. De fato, ele tinha planejado usar o écran na próxima etapa da investigação e certamente faria a descoberta momentos depois.

Num dado momento, enquanto investigava a capacidade de vários materiais de pararem os raios, Röntgen colocou uma peça de chumbo em posição enquanto ocorria uma descarga. Röntgen viu aí a primeira imagem radiográfica. Em entrevista a um reporter chamado H. J. W. Dam, de uma revista canadense McClure's Magazine, ele descreveu: "Eu estava trabalhando com tubos Crooke cobertos com uma proteção de papelão preto. Um pedaço de papel de platinocyanoide de bário estava sobre o banco. Eu vi passar uma corrente através do tubo e notei uma linha escura peculiar sobre o papel.”

O artigo original de Röntgen, "Ueber Eine Neue Art von Strahlen - Sobre uma nova espécie de Raios", foi publicado 50 dias depois, em 28 de Dezembro de 1895. A 5 de Janeiro de 1896, um jornal austríaco relatou a descoberta de um novo tipo de radiação por Röntgen. Foi atribuído a Röntgen um título honorário de Doutor em Medicina pela Universidade de Würzburg após a sua descoberta. Ele publicou três artigos sobre raios-X entre 1895 e 1897, cuja tradução para o português pode ser vista nos links externos. Nenhuma das suas conclusões até agora provaram ser falsas. Actualmente, Röntgen é considerado o pai da Radiologia de Diagnóstico, a especialidade médica que utiliza imagem para o diagnóstico de doenças.

Graças à sua descoberta foi premiado com o primeiro Nobel de Física em 1901. O prêmio foi concedido oficialmente "em reconhecimento dos extraordinários serviços que brindou para a descoberta dos notáveis raios que levam seu nome". Röntgen doou a recompensa monetária à sua universidade, convicto que a ciência deve estar a serviço da humanidade e não do lucro, à semelhança da escola científica alemã da época, e, da mesma forma que Pierre Curie faria vários anos mais tarde, rejeitou registrar qualquer patente relacionada a seu procedimento.

Fonte:  http://pt.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_Conrad_R%C3%B6ntgen

 Comentário do grupo:

O grupo decidiu fazer a questão com esses dois elementos porque, nos achamos que as suas descobertas foram de suma importância para o mundo o primeiro porque, um circuito semicondutor para imagens, chamado sensor CCD. O sensor viabilizou uma vasta gama de novas tecnologias, desde as câmeras fotográficas digitais portáteis até a captura de imagens do espaço que abriram um novo campo de pesquisa em astrofísica.

 O segundo porque através das imagens de raio-x ajudou muito na evolução da medicina pois pode verificar com maior precisão fraturas entre outras coisas nas pessoas e foi por esse motivos que o consideramos tão importante.